1．儿童学习英语的途径<br /> 很多地方的儿童英语教育基本上同成人英语教育的发展趋于同步，到了本世纪，英语教育出现了前所未有的繁荣局面。小学从三年级开始开设英语课程，各类的英语培训点，如：幼儿英语班、儿童英语兴趣班、少儿英语培训班、儿童英语培训基地或学校、英语家教等，真是琳琅满目，比比皆是。儿童选择学习英语的场所很多，这无疑极大地促进了儿童英语教育的发展<br /> 2．教师资格在小学，每个学校都有两名以上的英语教师，任课教师多半接受过正规英语专业教育或正在接受培训，但也有极少一部分<br /> 是其它学科老师兼任，目前还没有一所小学聘请外籍教师。社会力量办学的教师有专职教师担任的，有聘请大、中专院校英语教师担任的，有聘请初、高中的英语教师担任的，甚至还有用英语专业学生担任的。有些培训点则聘有外籍教师，但为数不多。<br /> 3．课程安排<br /> 在小学，从三年级到六年级整学年都开设英语课程，每周两课时，每课时45分钟，采用大班教学，学生人数一般都在5O人左右。社会力量办学因校而异，有每周两课时的，也有四课时的，班级人数相对较少。<br /> 4．教材采用<br /> 据不完全统计，目前全国小学英语教材已有一百多种，有中国人编的，有外国人编的，也有中国人和外国人合编的。小学统一采用全日制新课标的教材“英语”。其它培训点所采用的教材种类比较多，有“沛沛英语”、“黄波英语”、“突破英语”、“快乐英语”、“小星星英语”、“剑桥少儿英语”、“阶梯英语”、“疯狂英语”、“新概念英语”等，有些采用自编教材。至于采用什么教材，因校而异，但最流行的莫过于“剑桥少儿英语”。<br /> 5，评估手段<br /> 由于现在都实行九年义务教育，小学生毕业时都可以按地段升入初中，所以对学生英语水平的评估没有统一的标准。因而，评估手段也因学校、老师不同而各异。主要采用两种手段：笔试(默写单词、翻译句子)和面试(读书、对话、回答问题)。其它评估方式还有真实活动、学生表演或展示和学生自测等。