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　　我要学画画 素描静物 学素描 素描学习
　　素描学习是一个使技术习惯化的长时间训练过程，如果开始时对技术要求不理解、运用不规范，会使学习走上弯路，甚至使学习者到学习的中级阶段停步不前。素描是一门感性和理性、经验和实践、脑力和体力相互作用的复杂劳动，而不是一种简单重复的普通劳动。因此，学习者不要将素描技术简单的理解和生硬地套用。
　　素描技术方法中，包含着感性和理性的内容，是感性和理性的统一。学习者也有侧重感性和侧重理性的两类。比方说，表现物体的结构要侧重理解，表现物体的色调要侧重于感受。素描的“结构表现法”侧重理解，“色调表现法”侧重于观察。如果感受类的学习者一味用感受的方法训练，会使他过分依赖对象，表现的只是客观的表面现象，作业会出现松散和孤立的毛病。如果理智类的学习者只追求理性的学习方法，会使他轻视感受，只表现主观的“想当然”，作业会出现生硬和类同化的毛病。因此，学习者应该对自己的行为方式和思考类型有所了解，对不同的表现对象和在不同的学习阶段，有意识地选择不同的学习方法，尽量吸收不同方法的长处，弥补自己的短处，才可以避免在学习中走上弯路。
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　　（路线二）：92、726、761到太湖花园（新区医院）站下；
　　（路线三）：G1、36、62、65、70、76、129、765到新区医院站下。
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　　素描的材料
　　素描常用的工具有：铅笔、炭笔和炭精棒、木炭条、橡皮、橡皮泥、画纸、画板、画架等。
　　（1）铅笔。实际上，我们在素描学习中，经常使用的只有H到6B，甚至一支2B的笔就足够解决所有表现问题。H级的铅笔色浅，也便于修改，适用于素描的起草。B级的铅笔，可以画物体的深色，以节省作画时间。初学者不要在铅笔的选择上太花力气，因为素描的变化不是靠铅笔的软、硬度区别的，而是靠手的轻重和线条的重叠达到目的的。 初学者可以选择一支2H、一支2B和几支HB铅笔，作画前将铅笔削长削尖，H的铅笔用于起草和画出亮部，B的铅笔用于表现暗部和阴影，HB的铅笔则用于大部分的绘画。 （2）炭笔和炭精棒。炭笔是以炭精作笔芯的木杆笔，它的特点是笔色黑浓，附着力稍差，与纸的摩擦力大，不宜于涂改，多用于速写和人物肖像。 炭精棒与炭笔笔芯为同一材料，但没有木杆，粗约半公分见方，长约10公分，有黑、棕两色，性能与炭笔相同。它可以利用侧面进行大面积涂抹，能迅速地表现对象。在素描的肖象和半身像阶段，可以选择炭笔或炭精条，因为这两种工具能使画面迅速达到一定黑度，宜于表现人的须发和服装。
　　（3）木炭条。用天然的细柳条烧制而成，可以自制。笔色与铅笔相似，附着力极差，可以用手或其他工具将线条进行涂抹、擦改，形成丰富的浓淡变化，是表现人体的常用工具。 在素描的石膏头像阶段，同学们可以尝试使用木炭条作画，因为它可以进行快速的大面积涂色，也很容易修改。工具的改变，能使学习者提高造型的表现手段和培养作画的整体意识。
　　（4）橡皮和橡皮泥。它有两种功能，一个是完全擦掉错误线条，重新再画；另一个是减弱线条重度，调整对比强度。橡皮的种类有很多，还有一种塑性橡皮，它以其可塑性和不损纸张的性能受到初学者的欢迎。 橡皮是一种修改工具，它可以轻易擦掉不需保留的线条。但是，每个教美术的老师都会告诉你：要少用橡皮。大量地使用橡皮，是初学者在学习的最初阶段最普遍的现象。初学者改错误的时间，要比花费在表现上的时间还要多。初学者往往觉得有些线条不好看或不愿意让别人看到自己的错误，迫不及待地要将那些“无用”的线条擦掉。事实上，在素描的草图阶段，不要计较线条的好不好看，因为随着作业的深入，会将那些线条覆盖住。你认为“错误”的线条，还能起到重新修正的参考作用，一旦擦掉，刚刚犯过的错误，容易重犯。为了减少橡皮的使用，我们应该做到：
　　a、下笔之前认真观察，做到画前心中有数。
　　b、控制好作画动作，做到下笔准确。
　　c、不要急于求成，下笔时要先轻后重。
　　d、从最终效果出发，考虑前后步骤。先将参考线条涂于较暗一侧，再进一步修改确定。
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上元理念 
1、坚守一个办学思想：以市场需求为标准，培养社会实用型人才； 
2、最大程度满足社会对职业人才的多样化需求，满足学员求知、求技、求职等需求； 
3、实现“产学合作，教研合作，理论与实践合作”三结合的办学模式； 
4、坚持“学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，培养人才以能力为本”； 
5、秉承“厚基础、重技能”的教学方针； 
6、以“诚信、务实、开拓、创新”为核心理念