上海自考报名已经结束，在过一个多月就要参加考试了，在这一个多月的时间里面求学问校上海自考小编还是希望大家能好好复习、积极备考，这里小编就整理了2021年上海自考心理学模拟试题及答案五，大家可以看一看。
单选题
1.机能主义心理学派的代表人物是(C)。
A.华生与斯金纳B.冯特与铁钦纳
C.詹姆斯与杜威D.魏特曼与苛勒
2.心理学的主要功能(ACD)。
A.描述和测量B.调节与预防
C.解释和说明D.预测与控制
3.(A)是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。
A.注意的稳定性B.注意的分心
C.注意的分配D.注意的转移
4.关于如何骑自行车的记忆属于(C)。
A.陈述性记忆B.外显记忆
C.程序性记忆D.情境记忆
5.艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是(AC)。
A.无意义音节B.组块
C.节省法D.默读
6.认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了(D)。
A.语言获得的条件反射学说B.语言获得的强化学说
C.语言获得的社会学习理论D.语言获得的先天因素说
7.情绪产生的基本过程是刺激情景—评估—情绪。这个观点是(B)提出的。
A.拉扎勒斯B.阿诺德
C.坎农D.詹姆斯
8.情绪的成分是(ABD)。
A.主观体验B.外部表现
C.神经结构D.生理唤醒
9.系统地提出了动机归因理论的心理学家是(B)。
A.海德B.韦纳
C.赫尔D.华生
10.人本主义心理学的主要代表人物有(CD)。
A.弗洛依德B.奥尔波特
C.马斯洛D.罗杰斯
二、名词解释
11.注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意的两个特点是指向性和集中性。
12.精细加工：是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，运用己有的图式和已有的知识使新信息合理化的加工方式。
13.能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。
14.社会刻板印象：是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现“先人为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。
三、简答题
8.简述心理学的功能。
心理学的主要功能表现在以下几方面。
(1)描述和测量。每一种心理现象都具有质和量上的特点。心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。
(2)解释和说明。心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。
(3)预测和控制。预测和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来预测他将要做什么或怎么做。例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以预测他在学校学习的表现。同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。
.如何理解语言和思维的关系?
语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音，而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。另一方面，思维需要通过语言来表征。儿童学习语言的过程，就是学会用词语和句子来表征客观事物的过程。掌握了语言这一有力工具，客观事物及其相互联系就可以用一种更为经济的符号来表示。
人格有哪些特性?狭义的人格结构主要由哪些成分组成?
人格具有自然性与社会性的统一、独特性与共同性的统一、稳定性与可变性的统一、独立性与整体性的统一等特性。
狭义的人格结构由气质、性格、认知风格和自我调控等心理现象构成。
注意的特点及其外部表现。
(1)注意的两个特点是指向性和集中性。
(2)注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。
①适应性运动。
②生理变化。
③无关动作停止。
注意作为一种内部心理状态，它和外部行为表现之间，并不总是一一对应的。(1分)
四、论述题
什么是情绪调节?联系实际谈谈情绪调节的策略。
情绪调节是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。
情绪调节的策略：
(1)回避和接近策略也叫情境选择策略。
(2)控制和修正策略。
(3)注意转换策略。
(4)认知重评策略。
(5)表达抑制策略。
(6)合理表达策略。
在实际生活中，一个成熟的个体还会选择更多的方式来调节自己的情绪，如改变生活方式、活动方式、体育锻炼方式、倾诉方式等等。人们在实际生活中总结出来的这些情绪调节的方法与策略是非常有效的，不仅有益于增进个体的情绪健康，也有益于增进团体的幸福。
(注意结合生活实际来分析)
19.结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。
(1)了解自我，悦纳自我。
(2)接受他人，善与人处。
(3)热爱生活，乐于工作和学习。
(4)能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实。
(5)能协调与控制情绪，心境良好。
(6)人格和谐完整。
(7)心理行为符合年龄特征。
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