上海自考报名已经结束，在过一个多月就要参加考试了，在这一个多月的时间里面求学问校上海自考小编还是希望大家能好好复习、积极备考，这里小编就整理了2021年上海自考心理学模拟试题及答案六，大家可以看一看。

单选题

1.格式塔心理学派的代表人物是(BCD)。

A.佛洛依德B.魏特墨

C.考夫卡D.苛勒

2.根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为(C)。

A.注意的稳定性B.注意的分心

C.注意的转移D.注意的分配

3.我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为(B)。

A.动景运动B.诱发运动

C.自主运动D.真实运动

4.(ABD)属于深度知觉的单眼线索。

A.线条透视B.相对大小

C.辐合D.遮挡

5.语言的基本语音单元是(B)。

A.短语B.音位

C.语素D.单词

6.支持语言获得的后天学习论的研究者是(ACD)。

A.巴甫洛夫B.乔姆斯基

C.班杜拉D.斯金纳

7.“情绪。只是一种身体状态的感觉”是(D)的观点。

A.拉扎勒斯B.阿诺德

C.兰格D.詹姆斯

8.独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的(B)特征。

A.态度B.意志

C.情绪D.理智

9.有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于(A)。

A.适应性障碍B.急性应激障碍

C.心境障碍D.情绪障碍

10.下列运动中，容易出现沉浸体验的是(AD)。

A.运动B.逛街

C.做家务D.从事自己喜欢的活动

二、名词解释

11.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。

12.定势：在问题解决过程中，如果先前曾采用某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。

13.情绪：是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。

14.心理健康：可以从三个方面来理解心理健康：从心理状态来理解，心理健康是一种认知和情绪的良好状态;从心理特质来理解，心理健康就是没有心理障碍或人格障碍;从积极心理学角度来看，心理健康是一种享受生活和承受生活压力的能力。

(如果采用WHO的定义也正确，即：世界卫生组织(WHO)(2005)将心理健康定义为“一种良好状态”，在这种状态下，“个体认识到自己有能力应对正常的生活压力，有能力从事富有成效的工作，并且能够为自己所处的社区做贡献”)。

三、简答题

根据艾宾浩斯遗忘曲线，简述复习时可遵循的策略。

德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象进行了科学的研究，根据实验结果绘成了著名的遗忘曲线。从曲线可以看出，遗忘在识记后的最初阶段速度最快，以后逐步变慢，即艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是先快后慢。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习时应遵循的策略是：

(1)及时复习。

(2)复习形式应该多样化。

(3)合理地分配复习时间。

.能力的差异主要表现在哪些方面?

人与人之间在能力上存在着明显的差异，能力的差异主要表现在三个方面：

(1)能力的类型差异。指构成能力的各种因素存在质的差异。

(2)能力发展水平的差异指不同人的同种能力在量的方面存在差异。它表明人的同种能力发展水平有高有低。

(3)能力表现早晚的差异。有的人在儿童时期就在某些方面显现出非凡的能力，有的人能力发展较晚，年龄很大时才达到较高的水平。

.影响时间知觉的因素有哪些?

影响时间知觉因素包括：

(1)感觉通道的特性。在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之，视觉最差。

(2)一定时间内发生事件的数量和性质。一定时间内，事件发生的越多，性质越复杂或越生动，人们就倾向于把时间估计得越短。

(3)人们的兴趣和动机。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的很快，对厌恶的东西，会觉得时间过得很慢。

四、论述题

如何提高学生的自我效能感?

(1)让学生经常体验成功。学生亲身经历的成功和失败对他们自我效能感的影响最大。成功的经验会提高人们的自我效能感，多次失败会降低人们的自我效能感。

(2)树立学习榜样。观察学习对于自我效能感的形成也有重要的影响。一个学生看到与自己水平差不多的同学解决了一道难题，会认为自己经过努力也可完成同样的任务，从而增强自我效能感。

(3)设立短期、具体而富有挑战性的目标。研究表明目标应是短期的、具体的，下一次或下一周的要比6星期后或半学期的目标更能增强自我效能感及内在动机。

(4)创造宽松、和谐的教学环境。在教学中，教师要相信学生、关心爱护学生、平等地对待学生。当学生在学习中遇到困难时，教师不应当粗暴训斥，也不要包办代替，而要耐心启发、循循诱导。

(5)培养学生进行积极的自我强化。进行自我强化首先需要建立自己的行为标准，然后根据设立的标准来评价、检查自己的行为及效果。当达到自己的标准或目标时，个体就会体验到自己的能力，从而产生或增强自我效能感。

结合生活的实例，论述友谊在儿童发展中的重要作用。

友谊是一种自愿的、个人的关系，通常能够提供亲密和帮助，在友谊关系中，双方互相喜爱并寻求彼此相伴。

友谊在个体社会化过程中起着非常重要的作用，它不仅可以帮助儿童提高社会技能，还能够为儿童提供社会支持。具体来讲，友谊在儿童发展中的作用可以概括为四点：

(1)友谊可为儿童提供情感支持。

(2)友谊可以为儿童提供更多的玩耍、交往和娱乐机会。

(3)友谊可以为儿童双方提供参照榜样，为儿童提供获得基本的社会技能的机会。

(4)友谊可以为儿童提供社会支持和可靠的同盟。

注意结合生活中的实例，对于以上四点作用进行论述恰当分析。

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