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乐高分析：儿童早期智力开发应该从何时开始
关于儿童早期智力开发的问题，已有国内外一些教育家和心理学家做过大量的实验和研究，得出的结论是基本上都是相同的。
前苏联教育家马卡连柯认为：儿童智力开发教育的基础主要是在5岁前奠定好的，它占整个教育的90%。
美国心理学家布卢姆认为：每个儿童成长到4岁时，其智力已经发展了将近50%，另外30%到8岁发育完成，其余的20%到17岁时完成。
这些研究和结果都表明：儿童早期智力开发是决定一生成就的关键，若儿童早期教育的基础打得好，那么以后发展的起点就比一般儿童要高，成才的可能性也就越大。
由此可见，儿童智力开发不仅是要做的，而且是非常重要并且占据儿童教育的很大权重！但令人担忧的是：不少儿童的家长和老师并没有真正理解到“儿童早期智力开发”的重要含义，致使对儿童智力教育和开发出现种种问题和偏差，具体表现在以下几个方面： 
一、理解的偏差：其表现为缺乏系统的科学理论指导、或单纯地教儿童怎样识字、数数和背唐诗宋词、或聘请家庭教师来教导儿童学琴、棋、书、画，结果往往是以知识代替了智力教育，从局部能力取代整体智力的培养。这表明家长和教师不具备正确的心理学、教育学知识。
二、目的的偏差：儿童早期智力开发主要是启迪和挖掘儿童的智慧潜力！但不管如何开发儿童的智力，能够出乎其类，拔乎其萃的只是少数，大多数儿童只能 屈居中等水平。对于智力有缺陷的儿童，智力开发只是使其具备最基本的生活自理能力，儿童早期智力开发所能达到的，只是把孩子的智力潜能充分地发掘出来，而 儿童的潜能都有所不同，这就需要家长和教师对儿童的期望值高度要适当。儿童智力开发绝对不能等同于培养天才，它只能是建立在儿童兴趣爱好的基础上，来更好 地促使其个性才智更好的发展。
三、手段的偏差：具体表现最明显的就是滥用奖惩！例如：以金钱或物质来刺激儿童的学习欲望，让儿童的各种表现都只是局限于物质奖励的本身，把儿童智 力开发降的高度降低为任务的完成，孩子表现不好，便施予惩罚，忽视了儿童内在的学习动机与兴趣的激发和培养。再就是教育方法呆板：家长和老师经常会强迫孩 子去死记硬背，机械重复学习，最终贻误了儿童智力开发的契机，阻碍孩子创造性思维的发展。
乐高儿童教育育提醒我们对儿童不仅应该进行儿童智力方面的培养和训练，而且应重视非智力方面的塑造和养成，这就是儿童早期智力教育的意义所在，它对儿童智力教育有着巨大的 促进作用。一个孩子如果没有追求精神、克服困难的毅力和吃苦耐劳的品格，那么他最终将很难成才。因此，必须注重儿童早期智力教育，将基础打牢，这样孩子将 来的起点就会很高，成才的可能性也大！
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乐高积木——武汉乐高乐园科技中心
武汉乐高乐园（乐高教育）科技中心是在社区里的早教中心，乐高课程包括：乐高积木课程、儿童乐高课程、乐高机器人课程、儿童智力教育、乐高机器人玩具等乐高培训课程，教学中使用的乐高玩具包括乐高积木玩具，乐高机器人玩具等。
下面就详细来介绍下乐高积木：
一、积木系列
当前乐高产品系列包括特许系列，即描绘“星球大战”人物和场面的系列、D.C.滑稽演员（包括蝙蝠侠）系列、“建筑师巴布”系列、“汤姆仕火车”系列和Nick Jr.电视节目系列（如“棉球方块历险记”）。市场上还有很多主题系列，有适合婴儿和幼童的较大块大厦和得宝积木。虽然所有这些产品系列都很畅销，对于乐高集团来说并不轻松。
二、搭建方案
一般的乐高积木周边都是90度角，但是成品并不局限于正方形。将足够多的90度角积木紧密连接在一起，您可以搭建兼有球形和曲线形状的物体。只要有足够的积木，您几乎可以搭建一切。 但是最近去过玩具店的人都知道乐高积木不再局限于基本积木。新系列包括像机翼、船帆和船桅等可定制积木。一些系列，像生化战士乐高积木组件和骑士王国系列，专门用于搭建类似可动人形的模型。技术系列可以通过添加柱头螺栓、轮轴、发动机和齿轮将乐高作品改装成机器。智力风暴系列可以构建可编程机器人。首先，您需要准确确定项目将使用的比例。这将决定搭建过程中的一切：从需要多少积木到完成此项目大概需要多少时间。您可以制造一个袖珍模型，可以是任何物体，并且小得可以装在口袋里。另一个极端是雕塑比例，可以是实物大小或小于实物，但一般都很巨型。第三是人仔比例，根据需要使用的人仔的尺寸来设计作品的尺寸。您也可以选择用基本积木为基础搭建一个二维拼制图。
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