教育部将评估各地随迁子女入学情况

结合本地教育资源的具体情况，考虑到本地的人才需求与未来发展，地方政府在保证随迁子女平等接受义务教育的前提下，作为对“优秀人才”的激励政策，为他们的子女就学提供一些便利条件，似乎也无可厚非。但是问题在于，“优秀人才”的标准是什么？难道学历高、职称高的就是“优秀人才”吗？难道那些为城市默默奉献而学历较低的打工者就不是人才吗？

     为了实现所有学龄儿童“上好学”，促进教育公平，在对全国3000多个县级单位的30多万所义务教育学校校际差距进行模拟运算，并在312个县开展试点研究后，教育部于去年印发了《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》。

     教育部推出国家级“县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法”，对县域内义务教育均衡做出具体评估指标。学生课业负担、择校、乱收费、进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划等问题都纳入督导评估范围。

　　县域义务教育均衡发展评估指标分为入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四大项，共17项指标。进城务工人员随迁子女入学、残疾儿童入学率、课业负担有效减轻等热点问题都是评估标准中的重要指标。